La
posibilidad que tenemos como docentes de utilizar las nuevas
tecnologías, más allá de cambiar las formas de la enseña tradicional, nos ayuda
a fomentar cada una de nuestras clases a través de la explotación al máximo de
estas, no consiste solo en preparar las actividades y montarlas en un Power Point o usar un televisor, sino de
enriquecerlo a través de orientaciones de actividades que le permitan al
estudiante hacer búsquedas, descargar tareas y recursos desde la Web de
la propia asignatura, utilizar materiales de apoyo como( películas,
documentales, entrevistas, y otros programas), todos con un fin
educativo , que en vez de desmotivar al estudiante, lo conlleve a un
determinado foro de debate y reflexiones acerca del tema,
este foro puede hacerse también a través del correo electrónico o del
Chat.
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje
Los (EVA), son un poderoso elemento de mediación educativa. Los EVA
son cualquier combinación a distancia y presencial de interacciones de
aprendizaje que contengan algún nivel de virtualidad en el tiempo y el espacio.
Un entorno virtual de aprendizaje puede ser desde un campus virtual sin
interacción presencial hasta una clase convencional que utiliza herramientas
telemáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre que los recursos
sean también accesibles fuera del horario regular y la clase asignada. Esta
característica es la que hace de los EVA un instrumento de innovación dentro de
las instituciones convencionales de enseñanza. Es una nueva experiencia
educativa es la incorporación de las nuevas tecnologías, puesto que
las mismas generan espacios de trabajo diferentes, porque no es necesario estar
en un aula de clases, no requiere de la presencia física de un
profesor, no es necesario sujetarse a horarios predeterminados, se ajusta a las
necesidades y disponibilidad de tiempo individual, se requiere de disciplina,
organización y administración del tiempo libre esto obliga a tener
responsabilidad para el logro de los objetivos propuestos.
Los Software Sociales son herramientas
muy eficaces para desarrollar el proceso docente, brindan la posibilidad de la retroalimentación de
información. Herramientas como la Wiki permite crear y mejorar
las páginas de forma instantánea así mismo los mapas conceptuales
permiten resumir de forma clara y precisa determinada información de mayor volumen.
.
Un LMS es un entorno adecuado para reutilizar contenidos educativos. Moodle, Blackboard
y Ángel son algunos ejemplos de ellos.LMS significa
"Learning Management System" o lo que es lo mismo Sistema de gestión
de aprendizaje. Se trata de un programa que permite organizar materiales y
actividades de formación en cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes,
hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con
ellos mediante foros de discusión, Chat o correo electrónico, etc., es decir,
permite hacer todas aquellas funciones necesarias para gestionar cursos de formación a distancia
(aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza presencial).
El
modelo más representativo del aprendizaje en red se denomina MOOC (Massive
Open Online Coorse, pronunciado [muuk]).
Un
MOOC se parece más a un grupo de Facebook que a un curso online, donde la
participación y la conversación entre las personas es lo que realmente crea el
contenido y el conocimiento.
En
un MOOC no hay exámenes, ni un calendario. El facilitador (institución o
persona que lo organiza) propone tareas, y los participantes responden enviando
sus colaboraciones y publicándolas. Un MOOC está distribuido, por lo que el
curso se desarrolla en varios sistemas de publicación de texto, imágenes o
vídeo, blogs y redes sociales. La intención principal es establecer una red de
personas y aprender con ellas y de ellas.
Entre
las tareas de los participantes en un MOOC están las lecturas de los documentos
o páginas recomendados, participar en los debates, comentarios y clases online,
publicar sus propios trabajos o resultados de las propuestas del curso y
responder los mensajes de otros participantes.
También
se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de
aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de
aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que
pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores, un PLE
no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. Sino también las relaciones
interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso
entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben
incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje
(bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos
(libros, revistas, periódicos, etc.).
Los
contenidos y la información fluyen desde diferentes fuentes en múltiples
direcciones, surgió el OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) como parte de una
estrategia pedagógica complementaria a la educación presencial, dentro de un
Ambiente Virtual de Aprendizaje.
El
empleo de los OVAs permite al estudiante orientarse hacia el trabajo autónomo,
optimizando su tiempo libre y académico, desarrollando habilidades para
encontrar información relevante para su formación. Esta estrategia ha permitido
al docente apropiarse de las TICS’s vinculándolas como herramientas para la
construcción de contenidos que impulsan el trabajo autónomo y colaborativo,
optimizando el tiempo de clase presencial al profundizar los temas expuestos en
los OVAs, al tiempo que genera actividades didácticas que puedan ser aplicadas
en cualquier espacio –tiempo, posibilitando la interacción docente –
estudiante, estudiante – estudiante, durante las veinticuatro horas del día,
los siete días de la semana.
Flipped
Classroom significa "dar vuelta la clase" o
"una clase al revés". En este nuevo formato, básicamente lo que antes
se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con
atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo
al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las
tareas de consumo, observación, lectura, a la casa.
al
utilizar herramientas tecnológicas en el aula, se trabaja con un gran pizarrón
que te posibilita presentar de manera más interesante ideas, contenidos,
conceptos e información, que la forma tradicional no te permite.
El
correcto uso de estos medios, es lo que posibilita nos posibilita como docentes
la formulación de preguntas y la presentación de temas que inducen a un
verdadero cambio en educación.
No
podemos estar ajenos a los cambios que se dan en el mundo, es nuestra
obligación como educadores, ir avanzando positivamente a través y con el cambio
y las nuevas tecnologías.
Debemos
establecer entre todos nuevos modelos pedagógicos que contemplen el uso
educativo de las nuevas tecnologías" y en ese sentido hemos dado un gran
paso últimamente.
Debemos
potenciar el uso de las TIC, y favorecer la estimulación de las
capacidades de nuestros niños y jóvenes en un ambiente educativo, que
simultáneamente favorezca el aprendizaje de los mismos.
Uno
de los grandes problemas actuales de la educación de nuestra región es la falta
de motivación de alumnos para el estudio, pero esto se genera en muchos casos
desde docentes que impulsan sus clases desde una óptica tradicional, donde el
rol del alumno es muy pasivo, que termina aburriéndolo. Debemos comprender que
la escuela y la educación en particular se vuelven interesantes cuando el
alumno pasa a ser protagonista de su propio aprendizaje.